INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS. La aplicación del instrumento para la recopilación de información arrojo las siguientes puntuaciones en cada pregunta: % Si 3 13.6 A veces 8 36.4 Nunca 11 50 Total 22 100% Recorrido: 8 Moda: no presenta % Una hora diaria. 4 18.1 Dos horas cada tercer día. 4 18.1 No le dedico ningún tiempo. 18 81.8 Total 22 100% Recorrido: 14 % Si 5 22.7 A veces 13 59 nunca 4 18.1 Total 22 100% % Si 15 68.2 A veces 5 22.8 nunca 2 9 Total 22 100% % Si 4 18.2 A veces 18 81.8 nunca 0 total 22 100% Recorrido: 14 Moda: no presenta % Si 1 4.5 A veces 9 41 nunca 12 54 total 22 100% % Si 4 18.2 A veces 7 31.8 nunca 11 50 total 22 100% Moda: no presenta % Bueno 5 22.7 Malo 7 31.8 Regular 10 45.4 Total 22 100% Recorrido: 5 Moda: no presenta Recorrido: 7 Moda: no presenta % Dinámicas 15 68.2 Practicas 2 9.0 Teóricas 4 18.2 Total 22 100% Recorrido: 11 Moda: no presenta % Si 15 68.2 No 7 31.8 Total 22 100% Moda: no presenta Después de haber terminado el periodo de recopilación de información a través de las encuestas aplicadas a 22 alumnos del Telebachillerato Naranjos, los cuales están directamente involucrados en el proceso de enseñanza – aprendizaje , se les aplico 13 preguntas de las cuales 11 fueron de opción múltiple y 2 abiertas, dándoles a conocer el objetivo de la investigación y las instrucciones para su contestación, a continuación clasifico y analizo cada uno de los datos que nos llevarán a encontrar soluciones aptas para las necesidades detectadas en dicha investigación. El concepto de tiempo fue una constante que se presentó durante nuestro estudio debido a que se había puesto una fecha específica para la aplicación de encuestas y debido a la contingencia que hubo todo se retraso y se fueron posponiendo las fechas para la aplicación de las encuestas. Es importante resaltar que las actualizaciones y capacitaciones son un proceso fundamental para disminuir los problemas que afectan el proceso de enseñanza – aprendizaje en los alumnos, de acuerdo con la opinión de los alumnos nos damos cuenta que aquellos profesores que no han tomado algún curso son los que más dificultad tienen para favorecer una buena calidad educativa propiciando un bajo rendimiento escolar en el educando y realizando las clases menos dinámica. Por otra parte algo que afecta directamente su ámbito escolar provocando un bajo rendimiento escolar es que en su mayoría los jóvenes no reciben motivación por parte de los docentes, propiciando que las clases se les hagan aburridas y no participen en clase, la mayoría de ellos no le dedican un tiempo especifico para reforzar su conocimiento y solo van a la escuela como un medio de distracción y no como algo que les sirva para un futuro favorable todo esto repercute directamente provocando un bajo rendimiento escolar. El fracaso escolar es aquella situación en la que el sujeto no alcanza las metas esperables para su nivel de inteligencia, de manera tal que ésta se ve alterada repercutiendo en su rendimiento integran y en su adaptación a la sociedad. http://www.wikilearning.com/tutorial/teorias_del_aprendizajearticulo_causas_del_fracaso_escolar/12263-24 De acuerdo a las encuestas aplicadas y a las aportaciones que los alumnos realizaron se podría decir que los factores que propician en el alumno un bajo rendimiento escolar son: CONCLUSIÓN. La pregunta de investigación es ¿qué factores provocan el bajo rendimiento escolar en los alumnos del Telebachillerato Naranjos? Al observar la problemática educativa que afecta a los alumnos del Telebachillerato, fue propuesta la siguiente hipótesis: "El interés por los contenidos académicos y por las estrategias de aprendizaje que manifiestan los estudiantes del Telebachillerato Naranjos incide proporcionalmente en su rendimiento académico". Durante el transcurso de esta investigación se comprobó dicha hipótesis, debido a que el bajo rendimiento escolar es un fenómeno que no solo ataña al nivel superior sino a todo el nivel educativo, así mismo se puede decir que las causas que originan esta problemática son de diversa índole y para corregirlo es necesario la ayuda de alumnos, padres y docentes. El rendimiento escolar generalmente es evaluado, se puede medir a través de calificaciones escolares, o en términos de bien y mal. Se tiene que considerar que el rendimiento escolar además de que es un tipo de medición, también intervienen otras variables que influyen en este como el nivel intelectual, personalidad (extraversión, introversión, ansiedad, etc.) y aspectos motivacionales, así como nivel de escolaridad, sexo y aptitudes [Fernández Gil 1984:]. Cuando el rendimiento escolar de un alumno es malo o no aceptable, como reprobar, bajas calificaciones, deserción, se habla de que existe un fracaso escolar. Los que están involucrados en el desarrollo del proceso educativo, manejan la expresión problema de bajo rendimiento escolar como si se tratara de un término común y corriente que no se necesita de explicaciones, pero la realidad es otra. El aprendizaje escolar es la adquisición de conocimientos que el alumno recibe en la escuela, en el aula se suele dar el bajo rendimiento escolar que es cuando el alumno no adquiere los conocimientos necesarios y se refleja en el aprendizaje De acuerdo con el contexto estudiado se puede decir que los alumnos suele reflejar esa inatención que sienten en los contenidos académicos, debido a que los docentes no se actualizan constantemente y es muy común que ocurra dentro de la escuela una falta de interés y deseo de asistir a clases, afectando directamente sus calificaciones parciales y totales. Mediante la aplicación de la encuesta; fue posible recaudar información para la aceptación de la hipótesis planteada ya que los resultados obtenidos permiten analizar los diversos indicadores de la hipótesis. Es muy importante que todos hagamos conciencia del gran problema por el que atraviesa la sociedad estudiantil y de esta manera se tomen diversas alternativas de solución para contrarrestar este fenómeno. Para ello es importante analizar también las diversas teorías psicopedagógicas que puedan respaldar la investigación y dar a conocer información general acerca del individuo como ser racional. Por otro lado es muy importante que el investigador este en contacto directo con el fenómeno estudiado para poder proporcionar alternativas de solución más precisas ante este problema.
Moda: 4
Recorrido: 9
Moda: no presenta
Recorrido: 13
Moda: no presenta
Moda: no presenta
Recorrido: 8
Cuando los alumnos presentan dificultades que impiden su desarrollo en la escuela, dichas dificultades pueden repercutir en el aprendizaje de ellos, la referencia de las preguntas muestran que los factores que propician en el bajo rendimiento escolar en los alumnos del Telebachillerato Naranjos, van desde la falta de motivación del docente, el tiempo que le dedican al estudio, la falta de participación constante en clase hasta la falta de interés de los alumnos por aprender, de acuerdo a la encuesta los alumnos mencionan que los docentes no tomado cursos de actualización o capacitación lo cual repercute en los alumnos, debido a que en la manera que el docente trabajo con sus alumnos en el aula, es el resultado que se obtendrán en las asignaturas, ya que el profesor planea sus actividades de acuerdo a la adaptación que hace del curriculum, realiza material didáctico para reforzar las actividades en el aula, dando así una mejor manera de enseñar y aprender
Fernández Gil, Pilar (comp.) Diccionario de las nuevas ciencias de la educación I-Z. Nuevas Técnicas Educativas, S.A. México. 1984. Pág. 832
Video de etica
Hace 13 años
